­­Pelaksanaan TKA jenjang SMA/Sederajat tahun ini mengalami perubahan dari segi rentang skor. Berikut alasan perubahan rentang skor tersebut dan mekanisme sistem penilaian TKA:

A. Alasan Pengubahan Skor TKA SMA/Sederajat Menjadi 200-800

Skor Tes Kemampuan Akademik (TKA) untuk SMA, MA, SMK, dan sederajat tahun 2026 berubah dari 0-100 menjadi 200-800.

Pembaruan itu bertujuan untuk menyajikan informasi kemampuan akademik dalam skala yang sesuai dengan pendekatan pengukurannya.

Harapannya, hasil TKA dapat membantu murid mengenali capaian, sekolah memperbaiki pembelajaran, dan perguruan tinggi memperoleh informasi pendukung yang bermakna. Karena penjelasan yang terbuka menjadi bagian penting agar manfaat tersebut dipahami dan digunakan secara tepat.

Skor baru tersebut bukan persentase jawaban benar. Skor 600, misalnya, tidak berarti peserta menjawab benar 60 persen soal. Angka tersebut menunjukkan hasil pada skala pelaporan TΚΑ. Karena itu, skor baru tidak boleh langsung diubah menjadi nilai lama melalui pembagian atau perkalian sederhana. Maknanya perlu dibaca berdasar pedoman interpretasi yang sesuai.

Perubahan skala tidak berarti soal menjadi lebih sulit. Kesulitan ditentukan oleh rancangan soal, sedangkan skala menentukan bagaimana hasil dilaporkan. Skor TKA juva perlu dibaca bersama penjelasan capaian yang menyertainya. 

B. Manfaat Hasil TKA SMA/Sederajat

Manfaat hasil TKA dimulai dari pembelajaran di sekolah. Guru dapat menggunakannya bersama penilaian kelas dan pekerjaan murid untuk menentukan pendampingan. Jika pemahaman bacaan masih lemah, kegiatan membaca dan membahas teks perlu diperkuat.

Bagi perguruan tinggi, TKA menyediakan informasi capaian akademik dari asesmen terstandar. Informasi ini dapat melengkapi pembacaan nilai rapor dalam seleksi jalur prestasi sesuai ketentuan yang berlaku.

Kehadiran TKA tidak berarti menghapus nilai rapor atau menyamakan seluruh kebutuhan program studi. 

C. Sistem Penilaian IRT Pada TKA 

TKA menerapkan metode evaluasi modern bernama IRT (Item Response Theory) agar asesmen berskala nasional berjalan jauh lebih adil, objektif, dan setara.

Metode IRT modern ini memperhitungkan karakteristik unik tiap butir soal. Tepat untuk asesmen skala besar agar peserta yang mendapat paket soal sulit tidak dirugikan.

Model IRT 2PL ini juga membaca 2 parameter utama pada tiap butir soal:

- Tingkat Kesulitan: Mengukur seberapa menantang butir soal untuk dijawab dengan benar.

- Daya Pembeda: Mengukur seberapa tajam soal membedakan siswa yang betul-betul kompeten dengan yang belum menguasai materi.

Dalam penerapannya, model IRT ini juga sangat bisa terjadi perbedaan skor walaupun jumlah benar sama. Contoh: 

- Siswa A: Benar 15 butir, didominasi soal dengan tingkat kesulitan tinggi, estimasi kemampuan lebih tinggi.

- Siswa B: Benar 15 butir, didominasi soal-soal dasar estimasi kemampuan berada pada tingkat rata-rata.

Maka dari itu, melalui IRT 2PL ini setiap butir soal dinilai sesuai bobot tantangannya agar tidak ada peserta yang dirugikan oleh variasi paket soal.

Sumber: Instagram/pusmendik