Teks Discussion Materi Bahasa Inggris Kelas 12

Dalam kehidupan sehari-hari, manusia tidak pernah lepas dari perbedaan pendapat. Perbedaan tersebut muncul karena setiap individu memiliki latar belakang, pengetahuan, dan sudut pandang yang berbeda. Untuk menyikapi perbedaan ini secara rasional dan damai, diperlukan sarana komunikasi yang efektif — salah satunya adalah teks diskusi.

Teks diskusi menjadi bagian penting dalam pembelajaran bahasa Indonesia, baik di tingkat SMP maupun SMA. Teks ini tidak hanya berfungsi untuk melatih kemampuan berpikir kritis, tetapi juga menumbuhkan sikap terbuka terhadap berbagai pandangan. Artikel ini akan mengupas tuntas segala hal tentang teks diskusi: mulai dari pengertian, ciri-ciri, struktur, hingga contoh dan langkah penyusunannya.

Pengertian Teks Diskusi

Teks diskusi adalah teks yang menyajikan dua pandangan berbeda terhadap suatu isu atau permasalahan aktual, yaitu pandangan yang mendukung (pro) dan yang menentang (kontra), sebelum akhirnya ditutup dengan simpulan atau rekomendasi.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, teks diskusi bertujuan untuk menganalisis suatu masalah dengan menampilkan argumen dari dua sisi yang berlawanan, sehingga pembaca dapat menilai permasalahan tersebut secara objektif.

Dengan demikian, teks diskusi bukan sekadar debat tulisan, melainkan suatu bentuk komunikasi ilmiah yang berusaha mengulas suatu topik secara seimbang dan logis.

Contoh topik teks diskusi:

• Apakah penggunaan ponsel di sekolah sebaiknya diperbolehkan?

• Apakah kebijakan kerja dari rumah (WFH) efektif meningkatkan produktivitas?

• Perlukah hukuman fisik diterapkan di sekolah?

Tujuan Teks Diskusi

Tujuan utama teks diskusi adalah menyajikan berbagai sudut pandang terhadap suatu isu agar pembaca dapat menilai dan mengambil keputusan secara bijak.

Secara lebih rinci, tujuan teks diskusi mencakup:

1. Menjelaskan permasalahan secara objektif dan faktual.

2. Menggambarkan berbagai pandangan terhadap isu tertentu (baik yang setuju maupun yang tidak).

3. Mendorong pembaca untuk berpikir kritis sebelum mengambil sikap.

4. Menumbuhkan budaya berdiskusi yang sehat dan menghargai perbedaan pendapat.

Ciri-Ciri Teks Diskusi

Agar dapat dibedakan dari jenis teks lainnya, teks diskusi memiliki ciri-ciri khas sebagai berikut:

1. Membahas isu kontroversial atau aktual
   Isu yang dibahas biasanya menimbulkan pro dan kontra di masyarakat, misalnya topik lingkungan, sosial, pendidikan, atau teknologi.

2. Menampilkan dua sudut pandang berbeda
   Setiap teks diskusi selalu berisi argumen dari pihak yang mendukung dan yang menolak.

3. Mengandung fakta dan data pendukung
   Setiap argumen harus didukung oleh fakta, hasil penelitian, atau data yang relevan agar bersifat rasional dan meyakinkan.

4. Mengandung simpulan atau rekomendasi
   Di bagian akhir, penulis memberikan penilaian atau saran berdasarkan analisis terhadap kedua pandangan.

5. Bahasa yang digunakan formal dan objektif
   Gaya bahasa cenderung netral, tidak emosional, serta menggunakan kalimat efektif dan logis.

Struktur Teks Diskusi

Struktur teks diskusi umumnya terdiri atas empat bagian utama, yaitu:

1. Isu

Bagian ini berisi pengenalan masalah yang akan dibahas. Penulis menjelaskan latar belakang, konteks, dan alasan mengapa isu tersebut penting untuk didiskusikan.

Contoh:
“Penggunaan telepon genggam di sekolah telah menjadi perdebatan yang menarik. Sebagian pihak berpendapat bahwa ponsel membantu siswa belajar lebih mudah, sementara yang lain menganggapnya sebagai gangguan yang menurunkan konsentrasi belajar.”

2. Argumen Mendukung (Pro)

Pada bagian ini, penulis menyajikan alasan dan bukti yang mendukung isu. Argumen harus logis dan disertai contoh konkret atau data pendukung.

Contoh:
“Ponsel dapat digunakan untuk mencari informasi pelajaran secara cepat melalui internet. Banyak aplikasi edukatif yang bisa membantu siswa memahami materi dengan cara yang lebih interaktif.”

3. Argumen Menentang (Kontra)

Bagian ini menyajikan pandangan atau alasan yang menentang isu. Sama seperti bagian pro, argumen kontra juga harus berbasis fakta dan data.

Contoh:
“Namun, penggunaan ponsel di sekolah sering kali membuat siswa kurang fokus. Mereka cenderung membuka media sosial atau bermain gim saat pelajaran berlangsung.”

4. Simpulan atau Rekomendasi

Bagian penutup berisi kesimpulan atau saran dari penulis berdasarkan analisis kedua sisi. Simpulan dapat bersifat netral atau condong ke salah satu sisi, tetapi tetap disampaikan secara objektif.

Contoh:
“Dengan mempertimbangkan manfaat dan risikonya, penggunaan ponsel di sekolah sebaiknya diperbolehkan dengan batasan yang jelas, seperti hanya untuk kegiatan pembelajaran.”

Kaidah Kebahasaan Teks Diskusi

Agar teks diskusi tampak ilmiah dan formal, penulis harus memperhatikan penggunaan kaidah kebahasaan berikut:

1. Konjungsi kausalitas dan perlawanan
   Misalnya: karena, oleh sebab itu, namun, sedangkan, meskipun, tetapi.

2. Kata kerja mental
   Digunakan untuk menunjukkan sikap atau pendapat, seperti “menyatakan”, “berpendapat”, “menganggap”, “menilai”.

3. Kata rujukan
   Misalnya: “hal tersebut”, “mereka”, “itu”, “ini”, untuk menghindari pengulangan.

4. Kalimat kompleks
   Teks diskusi sering menggunakan kalimat majemuk agar penjelasan lebih mendalam dan berimbang.

5. Nominalisasi
   Penggunaan kata benda dari proses atau sifat, misalnya “penggunaan”, “peningkatan”, “penurunan”.

6. Bahasa formal dan objektif
   Hindari kata-kata emosional atau subjektif seperti “aku tidak suka”, “sangat bodoh”, atau “tidak berguna”.

Langkah-Langkah Menulis Teks Diskusi

Untuk menulis teks diskusi yang baik, ikuti tahapan berikut:

1. Menentukan Topik

Pilih isu yang relevan, menarik, dan memiliki dua pandangan berbeda. Pastikan topik tidak terlalu sempit atau terlalu luas.

2. Mengumpulkan Informasi

Lakukan riset terhadap isu yang dipilih. Kumpulkan data dari berita, jurnal, atau sumber tepercaya untuk memperkuat argumen.

3. Menyusun Kerangka

Buat kerangka tulisan yang mencakup bagian isu, argumen pro, argumen kontra, dan simpulan.

4. Menulis Draf

Kembangkan setiap bagian dengan bahasa yang jelas, logis, dan padat. Pastikan setiap argumen memiliki bukti pendukung.

5. Merevisi dan Menyunting

Periksa kembali struktur, ejaan, serta koherensi antarparagraf. Pastikan bahasa yang digunakan formal dan tidak memihak.

Contoh Teks Diskusi Lengkap

Judul: Apakah Belajar Daring Efektif bagi Siswa?

Isu

Sejak pandemi COVID-19, sistem pembelajaran daring menjadi solusi utama untuk menggantikan proses belajar di kelas. Meski kini pandemi telah mereda, sebagian sekolah masih mempertahankan sistem daring. Hal ini menimbulkan perdebatan: apakah pembelajaran daring tetap efektif dibandingkan pembelajaran tatap muka?

Argumen Mendukung (Pro)

Pendukung sistem daring berpendapat bahwa metode ini memberikan fleksibilitas tinggi bagi siswa. Mereka dapat belajar di mana saja dan kapan saja selama memiliki akses internet.

Selain itu, banyak platform digital yang mendukung kegiatan belajar, seperti Google Classroom, Zoom, dan Edmodo. Platform ini memudahkan guru dalam memberikan materi, tugas, serta penilaian.

Pembelajaran daring juga mendorong siswa menjadi lebih mandiri dan bertanggung jawab atas waktu belajar mereka sendiri. Dalam jangka panjang, hal ini dapat membentuk disiplin dan kemampuan mengelola waktu yang baik.

Argumen Menentang (Kontra)

Di sisi lain, pembelajaran daring dianggap kurang efektif bagi sebagian siswa, terutama di daerah dengan keterbatasan akses internet. Banyak siswa kesulitan mengikuti pelajaran karena sinyal lemah atau perangkat yang tidak memadai.

Selain itu, interaksi sosial antara guru dan siswa menjadi terbatas. Akibatnya, semangat belajar menurun dan nilai-nilai karakter sulit ditanamkan. Beberapa mata pelajaran yang membutuhkan praktik langsung, seperti olahraga atau seni, juga sulit diterapkan secara daring.

Dari segi psikologis, terlalu lama menatap layar dapat menyebabkan kelelahan mata, stres, bahkan menurunkan kesehatan mental.

Simpulan

Baik pembelajaran daring maupun tatap muka memiliki kelebihan dan kekurangan. Solusi terbaik adalah menerapkan sistem hybrid learning, yakni menggabungkan keduanya. Dengan begitu, siswa tetap mendapatkan fleksibilitas teknologi sekaligus interaksi sosial yang sehat.

Perbedaan Teks Diskusi dengan Jenis Teks Lain

Manfaat Mempelajari Teks Diskusi

1. Melatih kemampuan berpikir kritis.
   Siswa belajar menilai berbagai pendapat berdasarkan logika dan bukti.

2. Menumbuhkan toleransi terhadap perbedaan.
   Teks diskusi mengajarkan bahwa setiap orang berhak memiliki pandangan sendiri.

3. Meningkatkan kemampuan komunikasi.
   Penulis belajar mengemukakan pendapat dengan bahasa yang sopan dan terstruktur.

4. Mendorong kebiasaan membaca dan riset.
   Untuk menyusun argumen yang kuat, seseorang perlu mencari sumber terpercaya.

Kesalahan Umum dalam Menulis Teks Diskusi

1. Hanya menampilkan satu sisi pendapat.
   Padahal, teks diskusi harus menyajikan dua sisi agar seimbang.

2. Argumen tidak didukung data.
   Pendapat tanpa bukti konkret akan terkesan lemah dan tidak logis.

3. Bahasa tidak formal atau terlalu emosional.
   Hindari kata-kata subjektif seperti “menjengkelkan” atau “tidak berguna”.

4. Simpulan tidak mencerminkan isi.
   Simpulan harus merangkum kedua sisi dan memberikan pandangan yang adil.

Tips Menulis Teks Diskusi yang Menarik

• Pilih topik yang relevan dengan kehidupan sehari-hari.

• Gunakan data dari sumber terpercaya (misalnya berita resmi atau penelitian).

• Susun argumen dari yang paling kuat hingga yang paling lemah.

• Gunakan kata penghubung logis seperti “di sisi lain”, “meskipun demikian”, “oleh karena itu”.

• Hindari plagiarisme dengan menulis menggunakan gaya sendiri.

Teks diskusi adalah bentuk tulisan yang mengajarkan kita untuk berpikir terbuka dan kritis. Di tengah derasnya arus informasi dan perbedaan opini di masyarakat, kemampuan berdiskusi secara logis menjadi keterampilan penting bagi generasi muda.

Melalui teks diskusi, kita belajar bahwa setiap masalah memiliki lebih dari satu sisi, dan tugas kita adalah menilai berdasarkan fakta, bukan emosi. Dengan memahami struktur, ciri, dan kaidah kebahasaan teks diskusi, seseorang tidak hanya mampu menulis dengan baik, tetapi juga menjadi pembaca yang lebih bijak dalam menilai isu-isu sosial di sekitarnya.